悟童這個名字怎么樣

悟的意思：wù（ㄨˋ）
1.理解,明白,覺醒:醒悟。領悟。參(cān)悟。感悟。覺悟。大徹大悟。

悟在名字里的含義：悟字取名義指安康,多才,多才之義;

悟在名字里的寓意：悟字取名寓指反應靈敏、思維敏捷、聰明、聰慧之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了758次。

童的意思：tóng（ㄊㄨㄥˊ）
1.小孩子:兒童。童工。童謠。童話。童心。童趣。童真。
2.舊時未成年的仆人:書童兒。
3.沒有結婚的:童男。童女。童貞。
4.未長成的:童牛(沒長角的小牛)。
5.禿:童山。頭童(喻人禿頂,如“童童齒豁”)。
6.古同“瞳”,瞳孔。
7.姓。。

童在名字里的含義：童字取名義指財富,時尚,溫柔之義;

童在名字里的寓意： 童字取名寓指純真、善良、快樂之意。中性字，用字頻率為百分名字中使用了736次。

悟童起名比較好聽的姓氏組合： 馮悟童、尤悟童、孔悟童、戚悟童、范悟童、苗悟童、余悟童、孟悟童、諸葛悟童、東方悟童、等。

悟童名字五行：悟為木，童為金，名字為木金組合。適合五行喜木或喜金的寶寶起名。

悟童名字多少畫：悟童簡體筆畫為悟10畫，童12畫

悟童名字適合姓氏：
錢悟童、尤悟童、蘇悟童、范悟童、彭悟童、方悟童、廉悟童、卜悟童、孟悟童、黃悟童、

悟字寓意著對事物、道理的理解和覺悟，與品德中的誠實、堅強、勇敢等維度有關。童字本身含義與品德中的仁愛、善良、禮儀有關，因為兒童通常被認為是純潔、天真無邪的，這些品質在兒童身上更加明顯。

悟字寓意著對事物、道理的理解和覺醒，與智慧中的理解力、思考洞察等相關。童一般被認為天真無邪，充滿想象力，這和人名的寓意有關，但和智慧的相關性較低。

悟字寓意著對事物的理解和覺悟，與成就有關聯，特別是在目標達成和鍥而不舍這兩個方面。童，未成年人本身就是人生的一種成就，代表了成長和發(fā)育的重要階段，因此與【成就】的相關度為 50%。

悟字作為人名時，寓意著對生活和事業(yè)有深刻的理解和覺悟，能夠洞察事物的本質，從而在財富積累和穩(wěn)健經營方面有較好的表現。童字本身并沒有直接與財富相關的含義，但作為人名時，可以寓意生活富足，財源廣進，因為都希望兒童能夠生活在富裕的環(huán)境中，有足夠的財富來滿足他們的需求。

悟字寓意著對事物深入理解，覺悟，與成長中的不斷提高，積極向上，銳意進取等維度強相關。童字代表未成年人，未成年人正處于不斷成長、學習和鍛煉培養(yǎng)的階段，與成長這個大維度有一定的相關性。

悟字寓意著對事物的理解和覺悟，與健康平安的相關度中等。童字本身含義與健康平安的大維度有一定關聯，主要體現在兒童需要保護，需要健康的成長環(huán)境，這與健康平安中的平安無事，身體健壯，康復等細分維度有關。

悟字寓意著對事物深入理解、覺悟，這與創(chuàng)新獨立中的突破自我、前瞻思維有關。童一般具有好奇心和探索精神，這與創(chuàng)新獨立中的勇于探索有關

悟字寓意著對事物、道理的理解和覺悟，與美麗氣質中的清新、陽光、氣質風度等維度有關。童字寓意天真無邪，純潔善良，與美麗氣質中的清新、陽光有關

悟字寓意著對事物、道理的理解和覺悟，與幸福快樂的追求有一定的關聯，特別是在樂觀向上、愉悅這兩個小維度上。童字本身含義與幸福快樂的內涵有一定關聯，因為兒童往往代表著純真、無憂無慮的時光，這種時光往往是快樂和幸福的。

悟字寓意著對事物的理解和覺悟，與家庭傳承中的親情、團圓、家庭和睦有一定的關聯，因為一個家庭成員之間的互相理解和覺悟有助于維系家庭的和諧與團結，但與家族榮耀、子孫滿堂、繼往開來等維度關聯較弱。童字意為兒童，兒童是家庭傳承的一部分，是家庭的未來，與家庭傳承有關。用作人名時，寓意孩子天真無邪，寓意家庭延續(xù)和希望

清詩詞《癸酉三月十九日瓜步渡江入京口作》中的：煙花冷暖成何事，萍水迷濛悟此身。

清詩詞《會波樓》中的：不即不離處，誰因悟有無。

清詩詞《無盡意軒》中的：因悟不寧惟是矣，有誰能盡世間情。

明詩詞《夏日田家四首》中的：乃覺離懷殷，反悟遇否窮。

明詩詞《積軒為趙主事汝吉賦》中的：彼昏不知悟，利害由此萌。

清詩詞《熱》中的：因悟鮮兩全，更恐蒸云茫。

元末明初詩詞《百字令釋宗》中的：真宗頓悟，理幽微了了無言可說。

明詩詞《游嵩山詩十二首，并序》中的：達磨妙悟超因果，梵宇輝煌冠古今。

明詩詞《仁和李掌教白夫求予贈言白夫嘗編燕享樂譜一帙見示故終篇以音樂言》中的：此可悟神理，當與西山推。

清詩詞《即事》中的：始知豫立意，更悟用材指。

明詩詞《題畫》中的：童子莫嫌停馬久，眼前都是舊家山。

元詩詞《壽李秋谷》中的：姓字喧童稚，仁恩被等衰。

清詩詞《插秧圖》中的：呼童留客和田歌，田家之樂樂如何！

清詩詞《即事》中的：冠童能會意，瑯爾誦詩閒。

南宋詩詞《柴門》中的：觸石云飛去，呼童鶴誤來。

宋詩詞《贈邕管察推陳仲輔》中的：會須著意課兒童，日日床頭誦千遍。

現當代詩詞《午日寄莼弟書》中的：圍座兒童初解慰，倚樓談笑可誰同。

清詩詞《游海珠寺同山陰族弟宸章》中的：村落兒童不解事，猶能指識三忠祠。

明詩詞《題朱儀中雪雨二圖》中的：閉門覓句無人催，呼童卷送休徘徊。

民國初詩詞《雨馀見道士策蹇驢從一小童經行市中類有道者還山服食意業(yè)已微胡為靈甄以求自恣》中的：一童扶侍語細碎，道人無形成接對。